国际双语课程

语言先服务真实表达

幼儿阶段的双语学习不应停留在单词记忆，而应出现在问候、游戏、阅读、生活指令和主题探究中。孩子在理解场景后更容易自然开口。

• 日常英文问候与课堂指令
• 绘本阅读和故事复述
• 歌曲、游戏和角色扮演

中英文共同支持思维

母语表达和英文启蒙不是互相替代。清晰的中文理解能帮助孩子组织经验，英文活动则提供另一种表达通道。

家长能看到什么变化

孩子会逐渐愿意听、愿意模仿、愿意用简单英文参与游戏，并在熟悉场景里形成自信表达。